- 通過(guò)傳媒來(lái)顯示并可供觀察時(shí)反復(fù)使用的榜樣是 2025-02-14
- 在教育環(huán)境下或教學(xué)情境下，學(xué)生獲得知識(shí)的主要方式是 2025-02-14
- 王老師能將教師角色中社會(huì)期望與要求轉(zhuǎn)化為個(gè)體的心理需求，說(shuō)明他正處于教師職業(yè)角色形成的 2025-02-14
- 加涅把教學(xué)任務(wù)分析理解為對(duì)作為教學(xué)目標(biāo)的學(xué)習(xí)結(jié)果的 2025-02-14
- 2024年10月自考小學(xué)教學(xué)心理與設(shè)計(jì)試題及答案 2025-02-14
- 請(qǐng)運(yùn)用勒溫的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格理論判斷該領(lǐng)導(dǎo)屬于哪種類的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，該領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)組織會(huì)產(chǎn)生什么影響？ 2025-02-14
- 請(qǐng)用馬斯洛需要層次理論分析李先生辭職的原因。 2025-02-14
- 論述影響集權(quán)和分權(quán)程度的因素。 2025-02-14
- 激勵(lì)應(yīng)堅(jiān)持哪些原則？ 2025-02-14
- 內(nèi)部提升的優(yōu)點(diǎn)有哪些？ 2025-02-14
- 影響決策的因素有哪些？ 2025-02-14
- 簡(jiǎn)述組織文化的功能。 2025-02-14
- 并不是計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中的每一步都要制定控制標(biāo)準(zhǔn)，而是要選擇一些關(guān)鍵點(diǎn)作為控制對(duì)象。 2025-02-14
- 控制的基本目的就是要“打破現(xiàn)狀”。 2025-02-14
- 在其他條件相同的情況下，管理幅度越大，管理層次越少。 2025-02-14
- 滾動(dòng)計(jì)劃法是一種不定期修訂未來(lái)計(jì)劃的方法，是一種動(dòng)態(tài)編制計(jì)劃的方法。 2025-02-14
- 技術(shù)技能對(duì)于中層管理者最重要。 2025-02-14
- PDCA循環(huán)的特點(diǎn)有 2025-02-14
- 溝通的要素包括 2025-02-14
- 委員會(huì)制的缺點(diǎn)有 2025-02-14
- 計(jì)劃工作的主要原理有 2025-02-14
- 古典管理理論的主要特點(diǎn)有 2025-02-14
- 按照預(yù)算編制的基礎(chǔ)，預(yù)算可以分為 2025-02-14
- 傳遞信息的速度最快，解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的時(shí)效最高。這種溝通網(wǎng)絡(luò)是 2025-02-14
- 相關(guān)問(wèn)答
- 熱門(mén)問(wèn)答
小說(shuō)《蝸牛在荊棘上》中，刻畫(huà)人物在特定境遇中豐富復(fù)雜的心理時(shí)所使用的藝術(shù)手法是
小說(shuō)《游園驚夢(mèng)》中，錢(qián)夫人去竇公館赴宴時(shí)乘坐的交通工具是
詩(shī)歌《紅玉米》中，“宣統(tǒng)那年的風(fēng)吹著”的“紅玉米”是
“怎么能夠忘記我們上次合作得十分愉快呢?”這種談判發(fā)問(wèn)類型屬于
要求：判斷每一位注冊(cè)會(huì)計(jì)師的觀點(diǎn)是否恰當(dāng)?如不恰當(dāng)，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。
在多輪課程改革的推力下，我國(guó)教育領(lǐng)域?qū)φn程內(nèi)涵的理解發(fā)生了哪些變化?
(1）本案例中平臺(tái)采取的措施符合哪種行為改造型嶶勵(lì)理論?
(1)上述情景中,教師采用哪種方法來(lái)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性?
若張某對(duì)B區(qū)公安分局交警大隊(duì)的處罰不服，應(yīng)向哪個(gè)法院提起行政訴訟?請(qǐng)說(shuō)明理由。
若該超市不服處罰，應(yīng)向哪個(gè)機(jī)關(guān)申請(qǐng)行政復(fù)議?請(qǐng)說(shuō)明理由。
京公網(wǎng)安備 11010802044473號(hào)