- 字音教學的關鍵是 2024-08-13
- 朗讀的要求是 2024-08-13
- 寫作能力主要有兩方面能力 2024-08-13
- 衡量學生是否學會語文的標志是 2024-08-13
- 教學活動的三要素是 2024-08-13
- 習作中的“文從字順”指的是 2024-08-13
- 小學語文課程的性質是 2024-08-13
- 2024年4月自考小學語文教學設計試題及答案 2024-08-13
- 結合實際，闡述如何培養小學生的良好品德。 2024-07-16
- 應用順口溜來記住圓周率，如：山頂一寺一壺酒〈3.14159），屬于學習策略中的 2024-07-16
- 從人類的內在基本需要出發，對學生的學習動機進行探討，屬于學習動機理論中的 2024-07-16
- 結合實際，闡述培養小學生問題解決能力的方法。 2024-07-16
- 簡述心理健康的標準。 2024-07-16
- 簡述教師角色沖突的解決策略。 2024-07-16
- 簡述促進學習策略教學的有效措施。 2024-07-16
- 簡述知識掌握的過程。 2024-07-16
- 簡述學習的人本主義理論的主要觀點。 2024-07-16
- 組織策略 2024-07-16
- 遷移 2024-07-16
- 操作技能 2024-07-16
- 學習動機 2024-07-16
- 訪談法 2024-07-16
- 某教師經常關心的問題是“學生喜歡我嗎？”“領導和同事們怎樣看我？”等，說明該教師處于福勒的教師職業發展階段中的 2024-07-16
- 除了傳授知識和技能，心理健康教育也是學校教育的應有之義。這體現了小學教師扮演著 2024-07-16
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