第五章 行為治療

　　行為治療是通過學習訓練矯正行為障礙的一種治療方法。又稱條件反射療法、行為矯正療法或學習療法。行為治療與心理分析、來訪者中心治療并列為現代心理治療中的三大主要流派之一。

　　第一節(jié)

　　一、行為治療的理論認為，來訪者的各種癥狀（異常行為或失調的生理功能）者是個體在生活中通過學習而形成并固定下來的。因此，在治療過程中可設計某些特殊情境和專門程序，使來訪者逐步消除反常行為，并經過新的學習訓練形成適宜的行為反應。

　　二、行為治療的歷史發(fā)展

　　1.1913年美國心理學家J.B.華生發(fā)表了一篇題為《行為主義者眼中的心理學》的文章。

　　2.20世紀50年代初，美國心理學家斯金納與林斯利等到首次提出了“行為治療”的術語。

　　3.50年代末，南非心理學家沃爾佩發(fā)表了《心理治療：交互抑制技術》一書，創(chuàng)立了“肌肉放松”、“系統(tǒng)脫敏”等行為治療技術與方法。

　　4.進入60年代以后，行為主義的理論開始逐步深入到臨床和教育領域。

　　5.到了70年代，行為治療在整個心理治療領域中被譽為第二勢力，成為心理學界的一大支柱。

　　三、行為治療的現狀及其在現實中的應用

　　70年代中期，美國的行為治療中出現了被稱為認知行為治療或認知行為矯正治療的新方法。

　　第二節(jié)

　　行為治療的基本理論基礎是學習理論，主要包括經典條件反射、操作條件反射和社會學習理論的三個部分。

　　一、巴甫洛夫的經典條件反射理論

　　（1）巴甫洛夫是俄國杰出的生理學家。

　　（2）經典條件反射的局限性。要想讓一個新的S-R聯(lián)系持久存在，就得持續(xù)地把無條件刺激和條件刺激結合起來，否則條件反應就會逐漸削弱直至更終消失。這種條件性的S-R聯(lián)系漸漸消失的現象叫消退。

　　（3）某種特定刺激的條件反應形成后，另外一些類似的刺激，也會誘發(fā)出同樣的條件反應。新的刺激越近似于原刺激，條件反應被誘發(fā)的可能性就越大。這一現象稱為泛化。

　　二、華生的行為主義觀點

　　1.華生是美國著名心理學家，行為主義心理學的創(chuàng)始人。

　　2.華生的行為主義觀點有兩大特點：一是拒絕研究意識；二是要預測和控制人的行為。

　　3.華生環(huán)境決定論的基本公式是：刺激（C）-反應（R）

　　4.他曾寫道，“給我十幾個健康的嬰兒，讓我在自己建構的特殊世界里把他們養(yǎng)大，我保證能夠隨機地把他們訓練成為任何一種類型的專家-醫(yī)生、律師、藝術家、巨商甚至乞丐和盜賊”。

　　三、桑代克與斯金納的學習理論

　　1.操作條件反射學習理論更初是美國心理學家桑代克系統(tǒng)研究，后經斯金納發(fā)展和提出的。（重點）

　　2.在強化作用的影響下習得了一種新的行為。斯金納稱此為操作性條件反射，又稱為操作學習。

　　3.所謂強化，是華行為被緊隨其出現的直接結果加強的過程。強化包括正性強化和負性強化。

　　四、班杜拉的社會學習理論

　　1.班杜拉認為，人的行為模式實際上都是從觀察別人的行為及其后果習得的。

　　2.模仿學習又叫觀察學習，指個體通過觀察他人的行為而習得復雜行為的過程。

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