本大綱對應教材版本為：《學前兒童科學教育》，茹榮芳、李萌、張燕主編，清華大學出版社，2021年。

28048　學前科學與數學教育 南京師范大學編（2022年）

Ⅰ 課程性質與課程目標

一、課程性質和特點

學前科學與數學教育旨在培養學生具有從事學前兒童科學與數學教育教學專業能力和素養，集教、學、做一體，具有較強實踐性，為師范生步入學前教育崗位奠定基礎。本課程運用學前教育學、心理學的理論和原則，以幼兒園科學與數學教育的活動設計與組織為主線，從學前兒童學習與發展的要求出發，圍繞學前兒童科學與數學教育的目標，探索學前兒童科學與數學教育的途徑與方法。主要內容包括：學前兒童科學教育概述、學前兒童科學教育目標、學前兒童科學教育的內容、學前兒童科學教育的途徑與方法、學前兒童科學教育活動的設計與指導、學前兒童數學教育的內容、學前兒童數學教育活動的設計與指導、學前兒童科學教育資源、學前兒童科學教育的評價等。

二、本課程設置的目的

設置本課程，為了使考生掌握學科知識、學前兒童科學與數學教育的相關理論和概念及基礎技能，掌握基本的學前兒童科學與數學教育方法，基于幼兒身心特點，能結合幼兒園的主題與時代需要合理設計，組織開展幼兒園科學與數學教育活動，發現并解決學前兒童科學與數學教育中的現實問題，具有崇尚科學和樂于探究的精神，自主探究和實踐反思的能力。

三、本課程的基本要求

通過本課程的學習，要求考生掌握學前兒童科學與數學教育的主要概念和基本方法，在學前教育學、學前兒童發展心理學理論的指導下，能夠理論聯系實際，解決幼兒園科學與數學教育教學中各種實際問題，提高考生分析問題和解決問題的能力。

四、本課程與相關課程的關系

學前科學與數學教育是學前教育專業的選修課程，與學前教育專業的許多其它課程有著密切的關系。如《學前教育心理學》《幼兒園課程與教學》《幼兒游戲理論與指導》等。

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