事件通訊是以報道新聞事件為中心的通訊，是報紙、廣播、網絡更常見的體裁。與人物通訊重形象、重思想不同，事件通訊重在對事件發生的過程、原因、影響及意義進行全面完整的報道。讓社會了解每一個新聞事件及其深層的背景，并以此引導、保護社會的健全發展，是事件通訊寫作的義務。

　　事件通訊的題材十分廣泛，國內外的政治、經濟、文化、軍事等各方各面都不斷有事件發生，不斷為事件通訊提供豐富的寫作素材。但千千萬萬的事件不是每一件都值得寫成事件通訊的，只有具備新聞價值，有典型的啟示、教育、認識意義，才能成為寫作的對象。

　　與人物通訊一樣，事件通訊的寫作也要講究形象性、生動性，要有可讀性和感染力。這就要求，在寫作過程中講究寫作的策略和技巧，把故事性強的事件寫得引人入勝，而對簡單但重大的事件寫出它驚心動魄的一面，對那些有價值但不重大也少有故事性的事件，就亟須運用一定的寫作技巧加以處理，寫出一定的可讀性來。同時，對于社會而言，事情本身只是一個符號，在這個符號背后總有值得廣泛關注的深層背景，諸如社會價值的轉換、人心的向背、文明的異化等等。事件通訊寫作不僅能夠吸引讀者，還應引發人們思考深層的問題。如何做到這一點，這是需要新聞工作者長久思考的問題。

　　事件通訊的寫作雖然很講究敘述的方式，但并沒有固定的模式，下面結合例文簡單介紹一下寫作中應該注意的事項。

　　第一，讓事件說話。事件通訊主題的確立，決定于新聞事件自身的特點和性質。從寫作實踐來看，讓事件說話，而不是記者說話，讓主題來自事件本身，而不是記者的主觀意圖，是寫好事件通訊的關鍵因素。

　　如何讓事件在敘述中呈現自身所蘊含的新聞價值呢？其根本就在于對所寫新聞事件獨特性的把握。每個事件的發生、過程、影響都有其獨特之處，有的以重大取勝，影響廣泛，甚至關系到國計民生、社會發展，例如審判“四人幫”、鄧小平南行、5.12大地震等等。有的事件飽含深情，如捐助、救災、舍己為人，模范事跡等。有的事件具有警戒性，例如經濟危機中中小企業倒閉現象，青少年犯罪現象，離婚率逐年增高等。有的事件則情節曲折，故事性很強，有的蘊含深刻的道理，有的新奇陌生。對于不同新聞事件，其獨特之處，就是立意的基礎。抓住這一點，自然就能寫得深入、富有特色，自然也能呈現事件背后的新聞價值。

　　例如《在大海中永生》，記述的是偉人鄧小平骨灰撒入大海這一事件，因是偉人事跡，其寫作的角度也就更為多樣，但這一篇通訊著眼于“情”，在對事件整個過程的描述中，都筆帶深情，讀之令人動容。作者劉思揚在創作談《〈在大海中永生〉的采寫過程》中說“撒骨灰的形式很單一，時間也不長，僅15分鐘。但它所包含的，卻是大海般的內容，大海般的情懷。”通訊正是抓住了“骨灰撒放”本身所包含的博大情懷，才具有了感人至深的力量。

　　2008年5.12大地震發生當晚，中國新聞社記者李安江、郭晉嘉、杜遠前往災區采訪，但到達現場后，記者立即放棄了采訪，投入到救災隊伍中，沒有完成既定的采訪計劃，但寫出了另一篇通訊報道《那一夜，我們沒有采訪》。“沒有采訪”這一事件本身實際上是人道精神的體現，也是對“救人還是采訪”的新聞倫理問題的回答。2009年， 這篇通訊獲得中國新聞獎二等獎。

　　第二，要有現場意識。現場意識有兩個層面的理解，從新聞采訪的角度看，指的是記者趕赴現場搜集第一手新聞素材的職業意識以及捕獲現場關鍵細節的敏感意識。從新聞寫作的角度看，是指寫作過程中再現事件現場場景的創作意識。有了這種意識，通訊寫作才能再現精彩場面和事件細節，令讀者如見其人、如聞其聲、身臨其境。

　　對于許多焦點事件，諸如戰爭、災難、突發事故、糾紛等，讀者難以親臨現場，也不能滿足于消息報道的短、平、快，事件通訊的場景再現正好能夠實現讀者對于事件真相的“知情權‘。

　　通訊《激動人心的名古屋之戰——亞洲男籃錦標賽中國隊奪魁記》（1980年1月11日《體育報》）是再現場景的經典之作，文中再現了賽前準備、賽場上激烈爭奪、賽后慶祝等多個場面。其中一段描繪中國對韓國的比賽場面，尤為精彩：

　　下半時打到11分鐘時，追成70平，19分鐘時，90比85領先。對方進一球，又罰中1分，90比88.張衛平罰中2分，92比88.對方進攻，投籃，手抖了，未中。還剩17秒，球在中國隊手中。“控制住！”吳忻水傳下命令。時間一秒秒消逝，對方不顧一切地猛撲過來，就在秒針走向12的一剎那，美國裁判哨響——韓國隊犯規！

　　這段扣人心弦的描寫中，作者分別從三個方面再現場景：一、分數的演變，“70 平”、“90比85領先”、“90比88”、“92比88”，寫出比賽的緊張氛圍。二、時間的消逝，從“11分”寫到“12秒”，精確到秒，更見激烈程度。三、細節，“對方進攻，投籃，手抖了，未中”，這個動作細節既寫出對方的緊張心理，又暗示出現場記者全神貫注的情形。這篇寫于上世紀八十年代的作品如今讀來仍然“激動人心”，有再次身臨現場之感。

　　第三，寫好事件中的“人”。事件通訊自然要以寫事為主，但“事在人為”，要寫好事件，就離不開對與事件緊密相關的人的描寫。在人物通訊中，寫事件是為塑造人物形象服務的，一切以“人”為中心，同樣，事件通訊寫人是為寫事服務，是為了更生動、更深入地呈現事件的本相，揭示其深層的背景和本質。因此，事件通訊中寫人，往往寫的是人物群像，如果是個體，也不需要刻畫其鮮明的性格特征，而著重寫其在事件中的表現和作用。例如《面對生命的呼喚——直擊子弟兵馳援四川災區抗震救災》、《興寧事故：123人被困生還希望小》都是借人物群像寫事。

　　前文所舉的反映我國“三農”巨變的事件通訊《欒城草農敢鬧海》是一個典型的例子，全文除了開頭的小序，幾乎全部由人物的對話構成，3000多字涉及15個當事人。巧妙的是，通訊在人物對話中，揭示了事的發生、發展及其意義，避免了一寫到國家政策就大而化之或空洞虛無的浮夸弊病，讓當事人自言其事，令人信服地展示了農業結構調整后農民收入、生活的改觀。文章的三個小標題，也都來自當事人的對話： “剛種草時，一離了救生圈就嗆水”、“風里浪里長見識”、“俺現在光想往深水里游”。該文篇幅較長，下面節選兩段供參考：

　　“剛種草時，一離開救生圈就嗆水。”見到西董鋪村村民李書賢的時候，他正在地頭修路，他放學回家的兒子前來幫工，在綠油油的草地里開著修草機縱橫馳騁。他說的那個“救生圈”，既是指政府的優惠政策也是指縣里的草業公司。種草的第一年，李書賢地里家里寸步不離技術員，噴灌、滅蟲等一招一式都虛心請教。由于悟性好，技術學得快，第二年就把門市部和房產全部抵押上，承包下鄉親們118畝地。“那時候，誰相信種草能旱澇保收呀？如今西董鋪村成為種草專業村，村里327戶有200多戶種草，種糧的收入顯然干不過種草的。”

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　　“我的體會是三年一個周期，去年草價高，今年價格低迷。凡是能堅持下來的都掙錢了，蓋了洋樓，買了轎車。種得多掙得多，因為這是個朝陽產業。種賠的也有，但總是少數，我也有賠的年份，在我們這里掙少了就算賠。既要學會種草，更要學會賣草。在十年賣草過程中我也被皮包商騙過幾次，把草倒騰走以后就找不見人影了。有些單位和部門用了草以后遲遲不付款，逼著我學會了依法討債，學會了訴訟打官司。”說完這些話后，老馬就坐上小車陪客戶吃飯去了，他給我們留下一個活脫脫的草皮大亨的背影。

　　第四、恰當地運用敘述技巧。事件通訊是典型的敘事文體，敘事是其更主要的表現手段。如何敘事，是事件通訊寫作必須思考的問題。

　　寫作事件通訊不僅要真實反映事件的全貌，把時間、地點、人物、起因、經過和結 果交代清楚，還要寫得波瀾起伏、有聲有色，寫出生動性和吸引力。這就要求在寫作中精心構思、巧妙布局，恰當地運用一些敘述技巧和方法。常見的敘述方法主要有順敘、倒敘、插敘、分敘等，其中分敘也叫平敘，常用于比較復雜的事件敘述上，可以“花開兩朵，各表一枝”。除了敘述方法，敘事人稱和視角的選擇，也會影響到通訊報道的效果。通訊敘述方法的運用，與文學作品并無多少差異，大家可以參見本書的文學寫作部分。

　　小結：怎樣學會寫作消息？要從兩個方面去把握，一是消息的基本構成：標題、導語、主體、結尾及必要的背景，一是消息的常用結構：倒金字塔結構、金字塔結構、懸念式結構。通訊寫作則講究“六要素”。但實際的寫作并無定法，反而提倡創新。比如消息導語的寫作，技法一直在不斷翻新。人物事件、通訊的寫作，也在不斷嘗試新的敘述方法。總之，在實用文中，新聞文體的寫作更靈活自由、更講究技術性，它可以大量使用文學手法、多種表達方式以及豐富的修辭手法，結構上也比較靈活。