根據陜西招生考試信息網發布的《陜西省教育考試院關于調整陜西省高等教育自學考試開考專業考試計劃的通知》知悉，陜西省自2025年起執行新發布的2023年版專業計劃，其中，陜西自考學前教育（專升本）專業計劃（2023年版）如下：

主考學校：陜西學前師范學院

一、指導思想

高等教育自學考試是我國高等教育基本制度之一，是對社會自學者進行的以學歷考試為主的高等教育國家考試，是個人自學、社會助學和國家考試相結合的高等教育形式，它是我國社會主義高等教育體系的重要組成部分。

高等教育自學考試學前教育專業培養目標是把學生培養成能適應二十一世紀我國社會主義現代化經濟建設需要，德、智、體、美、勞全面發展，掌握學前兒童保育與教育知識，具有較強的社會責任心和較高的道德水平，具備在學前教育機構及其他相關機構從事保教、科研和管理等方面的專業能力和專業素養的高級應用型人才。

二、學歷層次及規格

本專業在總體上與全日制普通高等師范院校相應專業的水平要求一致；同時根據學前教育的要求，在課程設置上更加突出實用性；在注重基礎理論、基本知識和基本能力培養的基礎上，強調綜合素質提升與教育教學實踐訓練。本專業考試課程13門，共計70學分。其中必考課程9門，共計47學分；選考課程不少于4門，選考學分不少于23學分。考試課程相關的實踐考核環節部分不單獨計入課程總門數。

凡取得本專業所規定的全部課程考試合格成績和規定學分，思想品德經鑒定合格，畢業論文答辯達到規定要求者，發給高等教育自學考試專升本畢業證書，國家承認其學歷。其學業水平達到國家規定的學位標準的，按照主考學校有關申請學士學位的規定，可申請學士學位。

三、培養目標與基本要求

（一）培養目標

本專業培養理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發展，具有較高的科學文化素養、職業道德水準、創新創業能力和社會責任感，具有良好的師德規范和高尚的教育情懷，系統掌握學前兒童保育與教育知識，具備較強的學前兒童保育與教育實踐能力，具有終身學習意愿，善于溝通與合作，能適應學前教育事業發展與改革需要，能夠在學前教育機構及其他相關機構從事保教、科研和管理等方面工作的應用型人才。

（二）培養要求

本專業要求全面掌握學前兒童保育與教育知識，具備在學前教育機構及其他相關機構從事保教、科研和管理等方面工作的專業能力和專業素養。主要包括：

1.踐行師德。踐行社會主義核心價值觀，貫徹黨的教育方針，遵守教師職業道德規范，立志成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師；認同教師工作的意義和專業性，具有積極的情感、端正的態度、正確的價值觀，樹立科學的兒童觀，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。

2.學會保教。具有一定的科學和人文素養，理解幼兒身心發展規律和學習特點，了解相關學科基本知識，掌握幼兒園教育教學的目標、任務、內容、基本要求，掌握開展幼兒園教育教學的基本方法和策略，注重知識的聯系與整合；能夠科學規劃幼兒在園一日活動，創設適宜幼兒學習與發展的環境，合理組織幼兒園的教學、游戲和生活活動，具有觀察幼兒、與幼兒談話并能記錄與分析的能力，具有幼兒園活動評價能力。

3.學會育人。熟悉幼兒園班級的特點，掌握幼兒園班級管理的內容和要求，能夠建立班級秩序與規則，創設良好班級環境，營造積極的班級氛圍；為人師表，發揮自身的榜樣作用；熟悉幼兒社會性情感發展的特點和規律，注重培育幼兒良好的意志品質和行為習慣，理解環境的育人價值，充分利用多種教育契機，綜合利用幼兒園、家庭和社區各種資源全面育人。

4.學會發展。具有自主學習與終身學習的意識；了解國內外學前教育改革發展動態，能夠適應時代和教育發展需求，進行學習和職業生涯規劃；具有一定創新意識，嘗試運用批判性思維方法分析和解決問題；有團隊協作精神，具備溝通與合作能力。

四、學前教育（專升本）課程設置明細表

專業代碼：040106

考生報考說明：

1.凡國家承認學歷的國民教育序列大學專科及以上學歷的畢業生，均可報考本專業；

2.申請公共基礎課程免考或學分互認的，僅限全國計算機等級考試（NCRE）、全國計算機應用技術考試（NIT）、國家大學英語等級考試（CET）四級以上(含四級)、全國公共英語等級考試（PETS）、高等學校英語應用能力考試（PRETCO）A級證書等非學歷證書考試項目。第二學歷考生報考說明：

1.在校本科及本科以上的在籍考生；

2.必須具備國民教育系列大學本科及以上學歷；

3.按自學考試及主考院校相關政策辦理。

學位條件說明：

1.申請時間：獲得本科畢業證書后1年內并且只能申請一次；

2.成績要求：論文成績達到70分以上；3門學位課程成績均不低于65分；

3.外語要求（滿足其一即可）

（1）全國大學英語四級證書；               

（2）全國英語等級考試三級筆試成績合格；

（3）主考院校學位外語考試成績合格。

學位課程說明（三選二）：

1.00398學前教育原理（筆試）（6學分）

2.14605幼兒園課程與教學（筆試）（4學分）

3.03709馬克思主義基本原理概論（筆試）（4學分）

五、主要課程說明

1.03708  中國近現代史綱要

該課主要講授中國近代以來抵御外來侵略、爭取民族獨立、推翻反動統治、實現人民解放的歷史，幫助學生了解國史、國情，深刻領會歷史和人民怎樣選擇了馬克思主義，怎樣選擇了中國共產黨，怎樣選擇了社會主義道路。它是一門以歷史學科知識為依托的思想政治理論課，是全國高等學校四門必修的思想政治理論課之一，課程設置目的是為了提高大學生的史學素養和政治覺悟。

2.03709  馬克思主義基本原理概論

該課程緊緊圍繞什么是馬克思主義，為什么要始終堅持馬克思主義，怎樣堅持和發展馬克思主義這一主題，以闡述馬克思主義世界觀和方法論為重點，以人類社會發展的基本規律為主線，全面講授馬克思主義的基本原理。旨在培養學生系統的思考方法、科學的理論實踐觀，幫助大學生樹立正確的世界觀、價值觀，增強自身修養。

3.13000  英語（專升本）

（一）課程性質和特點

《英語（專升本）》包括聽、說、讀、寫、譯等各方面的內容。本課程著重培養學生的英語聽說能力以及讀寫譯方面的基礎應用能力，以適應立體化、信息化、個性化英語教學和學習的實際需要。通過本課程學習，可以鞏固學生英語語言基礎，使其能夠基本正確運用英語語音、詞匯、語法及篇章結構等語言知識，在今后的工作和社會交往中，具備基本應用英語進行簡單的口頭和書面的信息交流能力。此外，《英語（專升本）》課程與思想政治教育同向同行，協同合作，旨在培養具有國際視野、熟悉國際語言、具有共產主義信念、德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

（二）課程目標

能聽懂日常簡單的英語談話；能基本聽懂慢速英語節目及題材熟悉、句子結構簡單的簡短會話、談話、報道或講座，能掌握其中心大意，抓住要點和有關細節，領會講話者的觀點和態度；能就教材內容和適當的聽力材料進行問答和復述；能用英語進行簡單的日常會話，且能表達個人觀點、情感；能就所熟悉的話題經準備后做簡短發言，表達比較清晰、流暢，語音語調比較準確。

能基本讀懂難度較低的一般性題材的文章，掌握中心大意并能夠準確說明中心大意的事實，較為準確地領會作者的觀點和態度；能讀懂工作、生活中常見的應用文體材料。在閱讀實踐中，能較自如應用相應的閱讀技巧去處理難度較低的文章材料。

能用英語就一般性話題簡單的表達個人觀點，語言表達較為流暢；能就一般性話題及給出的提綱寫作，能寫短信、通知或便條等簡單的常用文體，表達意思清楚，基本無重大語言錯誤。

能夠較為準確的翻譯基本簡單句型及段落，并使用簡單的翻譯技巧；能較為準確理解難度一般、題材熟悉的英語短文，并借助語言工具，完成英漢互譯，譯文基本達意，基本無語言錯誤。

增進對不同文化的理解和認識，培養跨文化交際能力；能夠明辨西方價值觀，用批判的眼光看待西方文化；樹立文化自信，深刻理解中華民族優秀傳統文化，構筑中國精神、中國價值、中國力量，向世界講好中國故事，傳播好中國聲音，闡釋好中國特色，扎根中國大地構建家國情懷。

（三）選用教材

（1）《新視野大學英語（第三版）讀寫教程1（思政智慧版）》，鄭樹棠主編，出版社：外語教學與研究出版社，ISBN: 9787521316988，定價：69.9元

（2）《新視野大學英語（第三版）讀寫教程2（思政智慧版）》，鄭樹棠主編，出版社：外語教學與研究出版社，ISBN: 9787521316971，定價：69.9元

4.00398  學前教育原理

本課程要使學生形成和掌握從事學前教育工作必需的態度、基本知識與技能，為學習本專業其他課程奠定基礎。主要內容包括：學前教育的概論、意義、任務與功能，介紹國內外學前教育的歷史發展與現狀；學前兒童的全面發展教育，包括教育目的與學前教育任務，幼兒體育、幼兒智育、幼兒德育、幼兒美育；幼兒教師必需了解與掌握的實際工作的知識與技能等。

5.14605、14606  幼兒園課程與教學（含實踐）

幼兒園課程是一門理論與實踐相結合的應用型課程，旨在讓學習者比較系統地了解編制和實施幼兒園課程的基本原理、基本方法，使學習者掌握幼兒園課程設計、實施與評價的基本原理和具體方法及策略。

本課程本門課程主要包括有關課程的基礎知識、幼兒園課程內涵、性質與特點，編制和實施幼兒園課程的基本原理、方法，幼兒園常見的幾種教育教學活動的設計與組織等幾方面內容。

6.00882  學前教育心理學

本課程主要通過對學習理論和教學的心理學規律的闡述，讓學生在了解和掌握教育心理學一般原理的基礎上，進一步明確幼兒學習的性質、過程、特點、規律以及影響其學習的內外因素等，理解幼兒園教和學的心理學依據，提高其從事幼兒教育的理論水平；同時，幫助學生用教育心理學理論去分析實際的幼兒園的教和學，掌握有效地指導幼兒學習的教學策略，從而提高從事幼兒教育的實踐能力。

7.14603、14604  幼兒游戲理論與指導（含實踐）

本課程旨在全面、系統、科學地闡述幼兒園游戲的基本理論與實踐指導方法，具體闡明了學前兒童游戲的基本內涵與理論基礎，論述了兒童游戲的發展價值，提出了幼兒園各類游戲的組織與指導策略，明晰了幼兒園游戲的環境創設及觀察評價的要點。在滲透“以游戲為基本活動”理念的同時，為幼兒園課程游戲化及游戲課程化提供了理論基礎與實踐活動的框架。既為學生進一步學習幼兒教育活動設計等后繼專業課程奠定基礎，又為學生深入研究幼兒園游戲提供參照，進而提高學生的綜合實踐能力。

8.13213、13214  學前教育研究方法（含實踐）

本課程主要以大量學前教育研究實例，系統闡述學前教育研究的全過程，包括教研修養、發現研究問題、設計研究方案、實施研究過程、表達研究成果等。系統講授觀察、訪談、問卷、測驗、實驗等收集資料的方法，使幼兒教師初步具備基本的研究能力。

9.13147、13148  幼兒園組織與管理（含實踐）

本課程應用現代管理學和教育管理學的基本理論來研究幼兒園組織與管理活動及其規律。由于幼教機構的性質及其所承擔的保育與教育雙重任務，幼兒園在組織與管理方面有其特殊的規律性。

課程的內容包括幼兒園管理概述、幼兒園管理過程、幼兒園組織與制度管理、幼兒園人力資源管理、幼兒園保教工作及教科研管理、幼兒園健康和安全管理幼兒園財務與設備設施管理、幼兒園與家庭和社區、幼兒園組織文化建設、園長與幼兒園領導工作。

10.00401  學前比較教育

本課程是幫助考生了解世界學前教育發展情況和主要國家學前教育發展特點與主要經驗，探索影響各國學前教育發展的重要因素及發展規律，并掌握世界學前教育發展趨勢的一門專業課程。

11.12344  學前教育政策與法規

本課程具有宏觀性、理論性和應用性。要求學生通過本課程的學習，比較系統地掌握學前教育政策、法規的基礎知識，了解我國現行的學前教育政策法規的基本內容,樹立依法治教的教學理念,同時重點培養學生運用法律法規的知識來分析、解決學前教育實際工作中存在的問題的能力。

12.30001  學前兒童保育學

本課程的目的在于提高學前教育工作者對學前兒童身心健康重要性的認識，通過系統的學習，掌握促進學前兒童身心健康的理論知識和專業技能。

課程主要包括學前兒童保育概述,學前兒童身體發育與保育,學前兒童心理發展與保育，托幼機構生活活動中的保育工作，托幼機構教育活動中的保育工作，托幼機構膳食安排與保育，學前兒童疾病預防與保育,學前兒童安全問題與保育，托幼機構保育管理、托幼機構保育技能等內容。

13.00402  學前教育史

本課程是培養學前教育專業的考生，掌握中外學前教育史知識，認識中外學前教育發展史的規律,形成初步研究能力的一門專業基礎理論課程。本課程以已經過去了的學前教育為研究對象，對學前教育整體的發展進行描述，對學前教育研究的領域，具有相對的綜合性。

14.14494  學前兒童家庭與社區教育

本課程主要研究出生至入學前兒童家庭與社區教育活動，揭示學前兒童家庭與社區教育規律，提高學前教育質量。 通過本課程學習，了解學前兒童心理發展的年齡特征和個別差異是家庭和社區教育的基礎，理解學前兒童家庭教育基本規律和特征，掌握托兒所、幼兒園家長工作的基本知識與技能，開展社區教育的基本方法和途徑，充分發揮家庭和社區在學前教育實踐中的作用，優化幼兒生活環境，促進幼兒健康成長。

15.14492、14493  學前兒童發展的觀察與評價（含實踐）

本課程旨在引導學生正確理解兒童行為觀察與分析的目的和意義，掌握學前兒童行為觀察與分析的內容和方法；掌握不同年齡段兒童發展水平、關注兒童發展的個體差異性，科學、客觀、全面分析兒童發展的基本規律、把握兒童發展需求；同時，運用學前教育相關理論、政策法規，結合兒童身心發展的特點，基于科學的兒童觀、師幼觀、教育觀，提出有針對性的教育建議，以支持兒童進一步的學習和發展。

六、實踐性環節學習考核要求

“幼兒園課程與教學（實踐）”“幼兒游戲理論與指導（實踐）”“學前教育研究方法（實踐）”“幼兒園組織與管理（實踐）”“學前兒童發展的觀察與評價（實踐）”等課程，都是學前教育本科階段重要的實踐環節考核課程。

考生通過到幼兒園等實踐基地對學前兒童的相關活動進行觀摩和見習，了解幼兒園里的兒童游戲、運動、生活、學習四大板塊的課程內容及特點、觀察兒童各方面的發展，為理論學習提供進一步支撐。掌握學前兒童活動的基本過程和基本方法，進行活動的設計和模擬教學，把所學的理論知識運用于實踐，把每一實踐環節按照活動項目寫出觀摩見習報告或者模擬教學實踐活動的反思。考核的依據是：觀摩見習報告、教學設計的方案、實踐或模擬教學實踐活動及反思。考核辦法是學生提交觀摩見習報告、教學設計的方案、實踐或模擬教學實踐活動及反思，結合學生開展的模擬教學活動由主考院校進行考核。

“學前教育畢業論文”是在全部課程考試成績合格后進行畢業考核，以撰寫畢業論文為主要方式的。畢業論文字數原則上不少于6千字，要求學生綜合運用已學的基本技能、理論知識來表述和分析本專業涉及的課題，并提出獨立的見解。所寫論文能夠主題鮮明，觀點正確，聯系實際，層次清楚，語言流暢。論文須經審查答辯后評定成績，成績由主考學校評定。

七、其他必要的說明

其他專業專科畢業生報考本專業的，需要具有心理學、教育學等本專業所需的基礎知識。 

附件：

陜西省高等教育自學考試新、舊專業替代表