第九章  殘疾人社會福利——福利服務

　　考核知識點：

　　1、殘疾人生活服務

　　2、殘疾人教育服務

　　3、殘疾人就業服務

　　4、殘疾人康復服務

　　5、殘疾人維權服務

　　考核要求：

　　1、殘疾人生活服務

　　識記：（1）殘疾人生活服務的意義；（2）殘疾人生活服務的主要內容。

　　2、殘疾人教育服務

　　識記：殘疾人教育服務的概念與內容

　　3、殘疾人就業服務

　　理解：殘疾人就業的主要渠道及存在的問題

　　4、殘疾人康復服務

　　識記：（1）殘疾人康復的含義；（2）殘疾人康復服務的基本方法。

　　理解：殘疾人社區康復服務工作的主要內容

　　5、殘疾人維權服務

　　理解：我國殘疾人享有哪些權益

　　第十章 殘疾人社會福利——就業與社會福利生產

　　考核知識點：

　　1、殘疾人就業

　　2、社會福利生產

　　考核要求：

　　1、殘疾人就業

　　理解：（1）殘疾人就業的意義；（2）殘疾人就業的方式和方針。

　　2、社會福利生產

　　識記：（1）社會福利生產的概念；（2）社會福利企業的概念。

　　理解：（1）社會福利企業的性質和特點

　　應用：聯系實際，談談社會福利企業面臨哪些問題？如何進行有效的改革？

　　第十一章   社會福利資源

　　考核知識點：

　　1、社會福利財力資源

　　2、社會福利人力資源

　　3、社會福利設施

　　考核要求：

　　1、社會福利財力資源

　　識記：會福利財力資源有哪些

　　理解：財政轉移支付的主要方式

　　2、社會福利人力資源

　　理解：（1）社工的概念及社會服務領域；（2）志愿者服務的內涵。

　　3、社會福利設施

　　理解：（1）“藍天計劃”的資助范圍和資助標準；（2）“霞光計劃”的主要內容和資助范圍。

　　第十二章   社會福利供給

　　考核知識點：

　　1、社會福利的供給主體

　　2、社會福利的實現方式與傳遞機制

　　考核要求：

　　1、社會福利的供給主體

　　識記：社會福利的供給主體有哪些

　　理解：政府在社會福利中的基本職能

　　2、社會福利的實現方式與傳遞機制

　　理解：（1）社會分配機制包括哪幾個層次；（2）簡述社會福利傳遞機制。

　　第十三章   社會福利制度建設

　　考核知識點：

　　1、社會福利制度

　　2、社會福利制度的整合

　　考核要求：

　　1、社會福利制度

　　識記：（1）會福利制度的概念；（2）社會福利制度的構成要素。

　　2、社會福利制度的整合

　　應用：如何對社會福利制度的分散狀態進行有效的整合

　　第十四章   社會福利研究

　　考核知識點：

　　1、社會福利研究

　　2、社會福利研究方法

　　考核要求：

　　1、社會福利研究

　　識記：（1）社會福利研究的概念；（2）社會福利研究的意義。

　　理解：社會福利研究的內容與特點

　　2、社會福利研究方法

　　理解：（1）社會福利研究的四種基本觀點；（2）社會福利研究的基本方法與技術。

　　第十五章   社會福利的國際交流與合作

　　考核知識點：

　　1、社會福利的國際交流與合作

　　2、社會福利國際交流與合作的發展趨勢

　　考核要求：

　　1、社會福利研究

　　識記：（1）社會福利的國際交流與合作的概念；（2）社會福利的國際交流與合作的意義。

　　理解：社會福利國際交流與合作的內容

　　2、社會福利的國際交流與合作的發展趨勢

　　應用：簡述我國社會福利國際交流與合作的發展趨勢

　　Ⅲ、關于考核目標和試卷的說明

　　1、關于考核知識點。考核知識點是由不同的知識能力層次構成的體系。中國福利思想是一門帶有較強實用意義的理論性課程，這一課程內容是由眾多不同層次的知識子系統所組成，把課程中的知識子系統按不同層次分解開就是考核知識點。

　　2、關于考核知識點的能力層次。本考核知識點的能力層次分為三個，即識記、理解和應用（并不是所有的考核知識點都分為這三個層次）。其含義是：

　　識記——知道有關的基本概念、理論觀點及具體內容，并能正確地認識、記憶和表述。或者說，識記就是懂得有關基本概念、理論觀點是什么意思并把它們記住。識記是更低的能力層次，但不是不重要的部分，而是要求準確地掌握基本概念和基本原理。不過，在此需要特別說明的是，考慮到自學考試應試者群體的特點以及本門課程的特點，應試者在識記過程中并不一定要按照原文記憶，而是在理解把握原文意思的基礎上，采取靈活記憶的方式。

　　理解——在識記的基礎上，全面正確地理解和掌握基本概念和基本原理。就是說，對于概念、原理不是背誦下來就行，而是要知道它們是什么和為什么。“理解”比“識記”有更高的要求。

　　應用——在理解的基礎上，能夠初步應用有關知識、概念和原理。它有兩種情況：一是情景改變時能夠正確理解概念和原理。就是說，一種情況下闡述或使用的概念和原理，在變換另一種情況或變換另一種闡述方法后，仍能理解和把握。二是能用相關的原理和方法分析實際生活中遇到的一些問題。應用還包含著創造性的應用。即能把中國福利思想的有關理論知識點靈活應用，能利用其中的一些原理來思考、分析現實中的實際問題，并提出一些可行的解決方案。創造性應用的具體要求很難死板規定，應靈活掌握。

　　各能力層次之間既相互區別又相互聯系。高一級的層次中包含著較低的層次，較低的層次又是高級層次的基礎。

　　3、關于命題和試卷的結構。試卷中的試題應該科學化，應根據考核目標的要求科學地、合理地進行編制，避免簡單化，同時也不要超出考核目標規定的要求。

　　為了保證考試質量、減少考試誤差，試卷的覆蓋面應較大，容納的知識點應盡量地多。考核點并非就是試題，無論是論文式試題或是選擇題，都可以由多個知識點組成，而每個知識點又可以在不同的試題中出現。根據自學考試的特點和實際要求，試卷的難易度應適宜，能力層次配置要合理。能力和難易度是有區別的，在任何一個能力層次中命出的試題都可能有難有易，反之亦然。難易度分四個等級：（1）容易；（2）一般；（3）較難；（4）甚難。大致比例為：2：3：3：2.試卷中能力層次的分配大致為：識記、理解、簡單應用、綜合應用。比例為2：3：3：2。解答試卷的時間長度為150分鐘。

　　4、關于課程內容的分數分配和題型。課程內容共十五章。分數根據各章內容多少、問題難易相應分配。

　　考試題型分為三類五種。三類是“論文式試題”、“選擇題”和“名詞解釋”，五種是：“名詞解釋”，論文式試題有兩種，即“論述題”和“簡答題”，選擇題有兩種，即“多項選擇題”和“單項選擇題”。論文式試題和名詞解釋應題義明確，具有可操作性。選擇題的題干和題枝（選項）應組成一個完整的科學命題，力求避免出現智力測驗式的試題或同義反復的試題。選擇題的答案應是科學的、準確的并具有似真性，單項選擇題只有一個正確答案，不能有二個或多個正確答案；多項選擇題有二到五個正確答案，不能少于二個正確答案。全卷采取百分制，60分為及格線。在全試卷中，論文式試題和名詞解釋、選擇題大體分數比例一般應為5：2：3。

　　附錄：題型舉例

　　一、單項選擇題

　　結合我國的國情，中國的社會福利制度應當選擇（    ）

　　A、機制模式和合作體制

　　B、機制模式和國家主導體制

　　C、補救模式和合作體制

　　D、補救模式和國家主導體制

　　二、多項選擇題

　　社會福利研究方法的基本觀點有（    ）

　　A、實證主義

　　B、后實證主義

　　C、批判理論

　　D、建構主義

　　E、整合理論

　　三、名詞解釋

　　無障礙建設

　　四、簡答題

　　簡述兒童社會工作的一般方法。

　　五、論述題

　　試述我國兒童社會福利存在的主要問題及發展對策。

　　相關鏈接：福建自考中國福利思想課程考試大綱一