浙江省自考（21055）英語教育畢業(yè)論文（設計）選題
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選題代碼 |
選題 |
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001 |
試論Shakespeare劇作的現(xiàn)實意義 |
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002 |
Hamlet悲劇形象剖析 |
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003 |
試論《失樂園》中Satan的形象 |
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004 |
試論Robinson Crusoe人物形象的代表意義 |
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005 |
Fielding小說的現(xiàn)實主義意義 |
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006 |
Tom Jones人物現(xiàn)象分析 |
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007 |
William Blake詩歌中的神秘主義色彩 |
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008 |
Burns詩歌漫談 |
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009 |
Shelley詩歌的象征意義 |
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010 |
Wordsworth詩歌的藝術特征 |
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011 |
Keats詩歌中的唯美主義傾向 |
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012 |
簡.奧斯汀小說中的婚姻觀 |
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013 |
簡.愛人物現(xiàn)象分析 |
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014 |
試論Dickens批判現(xiàn)實主義小說的思想性與藝術性 |
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015 |
從Tess of the D'Urbervilles看Hardy的宿命思想 |
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016 |
D.H.Lawrence小說的藝術特色 |
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017 |
Long fellow 抒情詩歌欣賞 |
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018 |
The Scarlet Letter中象征手法的運用 |
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019 |
Hawthorne作品中的道德說教 |
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020 |
試論Walt Whitman的詩歌創(chuàng)作 |
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021 |
Emily Dickinson詩作的主題及創(chuàng)作手法 |
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022 |
Mark Twain小說的幽默諷刺藝術 |
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023 |
淺論Hemingway小說的藝術風格 |
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024 |
Hemingway的戰(zhàn)爭小說 |
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025 |
《了不起的蓋次比》與美國夢 |
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026 |
“A Rose for Emily”的解讀 |
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027 |
差生的分類及幫助對策事例 |
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028 |
英語差生成因分析及對策 |
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029 |
初/高中學生學習英語動機分析及對策 |
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030 |
目前英語語音教學中存在的問題及對策 |
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031 |
聽力教學的原則及有效方法實例分析 |
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032 |
口語教學中困難、問題及對策 |
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033 |
學生閱讀習慣分類、成因及分析 |
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034 |
中考英語教學的經驗及教訓 |
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035 |
從高考閱讀看學生閱讀技巧的培養(yǎng) |
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036 |
高三閱讀課的教學模式開發(fā)及評估 |
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037 |
如何進行有效的高中英語寫作教學 |
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038 |
高中教材翻譯練習的教學方法 |
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039 |
初、高中口試模式分析及教學對策 |
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040 |
學生是如何評價教師的課堂教學的 |
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041 |
教師教學日記在教師自我提高中的作用 |
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042 |
新教師的教學特點評估及建議 |
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043 |
目前城鎮(zhèn)中學英語教師在教學中面臨的主要問題及對策 |
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044 |
談談現(xiàn)行SEFC教材的缺陷及建議 |
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045 |
制定課堂評估表的原則及實例分析 |
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046 |
普通中學高一學生教學的特點 |
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047 |
對外語教師綜合教學能力的認識 |
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048 |
從學生自主能力的培養(yǎng)來評價目前流行的外語教學輔導材料 |
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049 |
試論什么才是受教師和學生歡迎的外語教學輔導材料 |
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050 |
外語教師的綜合素質在教學中的作用及培養(yǎng) |
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051 |
優(yōu)秀外語教師的素質面面觀及培訓 |
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052 |
好的外語學生究竟有哪些優(yōu)秀品質及其對教學的參考作用 |
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053 |
差生在外語課堂上的心理活動分析及對策 |
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054 |
外語教師課堂提問分析 |
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055 |
如何用交際法進行語法教學 |
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056 |
鄉(xiāng)村外語教師的英語口語、聽力能力現(xiàn)狀及對策 |
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057 |
如何結合自己的教學實踐進行自我進修和提高 |
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058 |
高三聽力教學的原則、步驟、技巧及實例評估 |
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059 |
寫作技巧分析及教學實例評估 |
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060 |
翻譯是一門科學還是一門藝術？ |
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061 |
翻譯在中學英語教學中的地位和作用 |
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062 |
直譯與意譯的關系 |
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063 |
形似與神似的關系 |
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064 |
各種翻譯技巧在中學英語教學中的運用（可選一種技巧） |
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065 |
培養(yǎng)中學生英譯中的能力 |
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066 |
培養(yǎng)中學生中譯英的能力 |
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067 |
音位學原理及其在外語教學中的運用 |
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068 |
詞匯學與英語教學 |
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069 |
句法理論及其在外語教學中的運用 |
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070 |
語義學理論及其在外語教學中的運用 |
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071 |
語用學與外語教學 |
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072 |
語言習得理論與外語教學 |
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