一、指導思想

高等教育自學考試是我國高等教育基本制度之一，是對自學者進行的以學歷考試為主的高等教育國家考試，是個人自學、社會助學、國家考試相結合的高等教育形式，也是我國高等教育體系的重要組成部分。

本專業以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，為構建繼續教育和終身學習體系，推進學習型社會建設，緊密結合我省經濟社會發展需求而設置。

二、學歷層次及規格

本專業學歷層次為本科，培養目標總體上與普通高等學校相應的學歷層次水平要求相一致。專業采用學分制，各門筆試課程考試采用百分制計算，60分為合格；凡單科考試成績合格后，獲得該課程規定的學分。本專業必考課程16門74學分，畢業總學分為74學分。

持有具備學歷教育資格的高等學校、高等教育自學考試機構頒發的?？疲ɑ蛞陨希W歷證書的考生，取得本專業考試計劃規定的全部課程合格成績，完成規定的畢業論文或其他實踐性學習環節任務，并取得合格成績，思想品德鑒定合格，由廣東省自學考試委員會頒發高等教育自學考試畢業證書，主考學校在畢業證書上副署，國家承認其本科學歷。

符合相應學位條件的高等教育自學考試本科畢業生，由有學位授予權的主考學校依照學位授予相關規定授予相應的學位。

三、培養目標與基本要求

本專業培養理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發展，具備良好的人文精神和科學素養、較強職業道德和社會責任感，適應當今社會和經濟發展需要，系統掌握質量管理工程領域的相關理論、方法和工具，具備通過語言和文字進行廣泛溝通及解決質量管理工程領域相關問題的基本知識和能力，能在工業和服務業組織、標準化計量檢測認證等質量基礎設施相關機構、政府質量職能部門等單位，從事質量管理、質量技術、質量咨詢和質量監管等工作的應用型人才。

本專業要求掌握質量管理學、質量政策與法律法規、計量管理、運籌學與系統分析、綜合質量管理體系、質量統計技術、標準化工程、服務質量管理、供應商質量管理、數字化質量管理等方面的基本理論和基本知識，具備進行質量策劃、質量控制、質量改進和質量保證的能力。主要包括：

1.具備良好的思想品德和人文素養、較強的質量意識和社會責任；

2.熟悉質量相關法律法規和國家質量相關政策；

3.具有充分的表達能力，良好的溝通、組織和協調能力；

4.熟悉和掌握工程和管理學科基礎知識及質量管理的基本理論知識、工具和方法，并能將其應用于解決質量管理工程實踐問題。

四、課程設置與學分

課程代碼：120703

主考院校：東莞理工學院

五、課程說明

1.計量管理

本課程是一門涵蓋計量學和管理學的綜合性學科，旨在通過系統的理論和方法，為組織的決策和管理提供科學的支持。通過課程的學習，培養考生的計量思維和管理能力，使考生能夠熟練運用計量方法和工具，解決實際管理問題。

2.質量管理學

質量管理學能夠使考生熟悉掌握質量管理的理念、方法和工具，能夠系統應用所學內容針對實際情況來識別、分析、改善、控制質量問題，具備從事質量管理工作的能力。

3.質量政策及法律法規

質量政策及法律法規旨在培養考生對質量法規的了解與掌握，提升考生的社會責任感和自我約束能力，進一步提升考生在質量管理崗位的工作能力。

4.綜合質量管理體系

綜合質量管理體系旨在為考生建立起質量管理的宏觀體系框架，推進考生掌握我國當前質量管理體系發展歷程和現狀，強化考生對綜合質量管理思想的認知和理解。

5.運籌學與系統分析

運籌學與系統分析是在決策時為管理人員提供科學依據，是實現有效管理、正確決策和現代化管理的重要方法之一。使考生掌握如何應用運籌學中的數量方法與模型來分析研究現代企業生產與技術管理以及經營管理決策問題的能力。

6.供應商質量管理

供應商質量管理旨在將質量管理與現代化供應鏈管理、供應商質量評價等實際應用問題相結合，擴展質量管理在企業中的應用范圍，深化質量管理理念在業界的應用與推廣。

7.標準化工程

標準化工程以企業標準化管理為核心，涵蓋標準分類、標準化形式、標準制定、標準管理等知識點。課本包含大量案例，讓考生在掌握標準化理論知識的基礎上，提升標準化管理的實戰能力，為將來從事標準化相關工作打好基礎。

8.服務質量管理

服務質量管理課程將質量管理理念應用于服務行業，擺脫了傳統上對質量管理只存在于生產型企業的狹隘認知，加深考生對質量管理理念與思想的認知，拓寬考生的視野，進一步提升考生的就業能力。

9.質量統計技術

質量統計技術聚焦于統計學理論在質量管理中的應用，通過統計學理論學習，夯實考生的統計基礎，通過統計軟件實操，提升考生運用統計學知識分析數據、解決問題的能力。

10.全國統一命題考試課程（略，按全國考辦統一要求執行）11.實踐性學習環節課程（略，按主考學校要求執行）

六、實踐性學習環節考核要求

實踐性學習環節考核要求由主考學校負責并向社會公布，成績由主考學校評定并按要求上報。

實踐性學習環節采用五級評分制評定考核成績：不合格、合格、中等、良好、優秀。具體折合成百分制為：59分（含）以下為不合格，60至69分為合格，70至79分為中等，80至89分為良好，90至100分為優秀。

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