【正確答案】

（1）支持幼兒的閱讀。教師是班級閱讀環境創設的第一責任人，在班級閱讀區角的活動中，教師要精心規劃閱讀區角，創設積極的、有意義的閱讀環境，為幼兒選擇優秀的、豐富的、多元的閱讀材料，安排好閱讀區域活動的時間。在幼兒閱讀的過程中，教師是幼兒的忠實聽眾，通過傾聽支持幼兒的閱讀。

（2）觀察幼兒的閱讀。在區域活動過程中，教師要有意識地觀察幼兒在閱讀區域中的表現，評價幼兒在閱讀核心經驗發展上的水平和特點，在觀察的過程中，教師要從核心經驗的視角出發，不僅要觀察幼兒在干什么，而且要觀察幼兒現在的表現展現出來的是何種前閱讀的核心經驗和其他領域的經驗。

（3）參與幼兒的閱讀。師生共讀是幼兒閱讀的一種重要形式。在師幼共讀中，教師首先扮演的是朗讀者，教師將圖畫書中的文字內容用有溫度、有色彩的聲音傳遞給幼兒，讓幼兒在圖畫——文字——讀音三者之間形成連接，幫助幼兒理解圖畫書的內容；其次在閱讀中教師還可以是幼兒閱讀的表演參與者，和幼兒一起表演故事內容，表現故事中的人物動作、表情、形態，完成故事中的任務等。

（4）引導幼兒的閱讀。教師引導幼兒閱讀的最重要的表現形式是在師幼共讀中通過提問對幼兒進行引導。教師通過對圖畫書中主角形象、主角動作、主角關系，故事的時間、地點、情節等對幼兒進行提問，引導幼兒觀察畫面。